ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΣΚΟΠΟΣ-ΣΤΟΧΟΣ
ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ
ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
ΕΠΙΠΕΔΟ
ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα αποσκοπεί στη συστηματική εκπαίδευση και ευαισθητοποίηση των συμμετεχόντων για τη σημασία της ψηφιακής επάρκειας και των δεξιοτήτων στον σύγχρονο κόσμο. Περιλαμβάνει ενότητες που εξετάζουν βασικές και εξειδικευμένες ψηφιακές δεξιότητες, τη χρήση εργαλείων αυτοαξιολόγησης, όπως το Europass, τις διαδικασίες πιστοποίησης δεξιοτήτων από διεθνείς φορείς και την αναγνώριση των κενών δεξιοτήτων σε επαγγελματικό και προσωπικό επίπεδο. Επιπλέον, προωθεί τη συνεχιζόμενη κατάρτιση μέσω δια βίου μάθησης, παρουσιάζει πρακτικές εφαρμογές και ενθαρρύνει την ανάπτυξη δημιουργικότητας, καινοτομίας και τεχνολογικής αυτονομίας, ενισχύοντας τις προοπτικές επαγγελματικής ανέλιξης και κοινωνικής ένταξης των συμμετεχόντων.
Ο σκοπός του προγράμματος είναι να εξοπλίσει τους συμμετέχοντες με τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και εργαλεία ώστε να αναγνωρίσουν, να αξιολογήσουν και να καλύψουν τα κενά στις ψηφιακές τους δεξιότητες. Στόχος του είναι να ενισχύσει τη ψηφιακή επάρκεια των συμμετεχόντων, να προάγει τη δημιουργική χρήση των νέων τεχνολογιών και να ενθαρρύνει τη συνεχή μάθηση και προσαρμογή στις σύγχρονες απαιτήσεις της αγοράς εργασίας. Το πρόγραμμα επιδιώκει να υποστηρίξει τη δια βίου μάθηση, να αυξήσει την αυτονομία και τη δημιουργικότητα μέσω της τεχνολογίας, να ενισχύσει την επαγγελματική ανέλιξη και να συμβάλει στην κοινωνική ένταξη μέσω της τεχνολογικής καινοτομίας.
Εκπαιδευτικούς και Εκπαιδευτές για την ενίσχυση της ικανότητάς τους να διδάσκουν ψηφιακές δεξιότητες και να καθοδηγούν μαθητές στη χρήση ψηφιακών εργαλείων.
Μαθητές και Φοιτητές που επιθυμούν να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους σε ψηφιακές τεχνολογίες, τόσο για εκπαιδευτική όσο και για επαγγελματική χρήση.
Άνεργοι και Επαγγελματίες σε μεταβατική φάση που χρειάζονται ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων τους για να διεκδικήσουν θέσεις εργασίας ή να αλλάξουν καριέρα.
Δημιουργούς Περιεχομένου και Επαγγελματίες Ψηφιακού Μάρκετινγκ που ενδιαφέρονται να ενισχύσουν την τεχνογνωσία τους σε εργαλεία και πλατφόρμες για ανάπτυξη και προβολή ψηφιακού περιεχομένου.
Ελεύθερους Επαγγελματίες (Freelancers) για την ανάπτυξη εξειδικευμένων δεξιοτήτων που θα τους καταστήσουν πιο ανταγωνιστικούς στην αγορά.
Κρατικούς Υπαλλήλους και Υπαλλήλους Τοπικής Αυτοδιοίκησης για την ενίσχυση της ψηφιακής τους επάρκειας σε σχέση με τη χρήση νέων τεχνολογιών στη δημόσια διοίκηση.
Άτομα που ενδιαφέρονται για Δια Βίου Μάθηση και θέλουν να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους και να παραμείνουν ανταγωνιστικοί στο διαρκώς εξελισσόμενο τεχνολογικό περιβάλλον.
Άτομα με Περιορισμένη Ψηφιακή Εμπειρία που θέλουν να αποκτήσουν βασικές γνώσεις και δεξιότητες στη χρήση ψηφιακών εργαλείων.
Σκοπός μεσαίου επιπέδου
Το επίπεδο αυτό επικεντρώνεται στην κατανόηση της σημασίας της ειλικρίνειας και της αντικειμενικότητας κατά την αυτοαξιολόγηση δεξιοτήτων, καθώς και στην εξοικείωση με τη διαδικασία αξιολόγησης ψηφιακών δεξιοτήτων μέσω σύγχρονων εργαλείων, όπως το Europass και το MyDigiSkills. Οι εκπαιδευόμενοι αποκτούν τη δυνατότητα να αξιολογούν τις δεξιότητές τους με τρόπο συστηματικό και αποτελεσματικό, ενισχύοντας την αυτογνωσία και την επαγγελματική τους ανάπτυξη.
Παράλληλα, αναδεικνύεται η σημασία της ψηφιακής επάρκειας στον σύγχρονο κόσμο και παρουσιάζονται οι διαστάσεις της, μαζί με τους παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξή της σε ατομικό επίπεδο. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις πρακτικές αξιολόγησης που βοηθούν το άτομο να αναγνωρίσει τα κενά του σε ψηφιακές δεξιότητες και να διαμορφώσει στρατηγικές βελτίωσης.
Επιπλέον, παρουσιάζονται τα βασικά χαρακτηριστικά των πιστοποιητικών ψηφιακών δεξιοτήτων που προσφέρονται από τον οργανισμό ECDL. Η δομή των διαθέσιμων πιστοποιήσεων διακρίνεται σε τρεις βαθμίδες: το επίπεδο «Base», που αφορά τις βασικές εφαρμογές γραφείου και τη γενική χρήση Η/Υ· το επίπεδο «Standard», που καλύπτει πιο εξειδικευμένες δεξιότητες και εφαρμογές όπως χρηματοοικονομικά φύλλα, σχεδίαση με χρήση Η/Υ και ζητήματα ασφάλειας· και το επίπεδο «Advanced», όπου πιστοποιούνται προχωρημένες δεξιότητες στις εφαρμογές αυτοματισμού γραφείου.
Περαιτέρω, ενισχύεται η ικανότητα των εκπαιδευομένων να αναβαθμίζουν τις γνώσεις και δεξιότητές τους, ώστε να μπορούν αυτόνομα να αναγνωρίζουν αξιόλογες εκπαιδευτικές δράσεις και να επιλέγουν ενέργειες που οδηγούν στην ανάπτυξη της ψηφιακής τους επάρκειας. Προωθείται, επίσης, η καλλιέργεια μιας κουλτούρας συνεχούς μάθησης μέσω της αξιοποίησης εργαλείων αυτοεκπαίδευσης και της ενεργούς αναζήτησης νέων γνώσεων.
Τέλος, εξετάζεται ο ρόλος των τεχνολογικών εφαρμογών που αξιοποιούνται για την παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών, ενώ παρουσιάζονται παραδείγματα χρήσης τους, ώστε οι εκπαιδευόμενοι να είναι σε θέση να εντοπίζουν και να συμμετέχουν σε δράσεις κατάρτισης που θα τους επιτρέψουν να αναβαθμίσουν ουσιαστικά τις ψηφιακές τους δεξιότητες. Με τον τρόπο αυτό, επιδιώκεται η παροχή μιας ολοκληρωμένης μαθησιακής εμπειρίας που συνδυάζει θεωρητική γνώση και πρακτική εφαρμογή.
Σκοπός προχωρημένου επιπέδου
Το επίπεδο αυτό εστιάζει στην κατανόηση και αντιμετώπιση των κενών ψηφιακών δεξιοτήτων μέσα από την παρουσίαση μελετών περίπτωσης. Οι μελέτες αυτές αναδεικνύουν τόσο τις συνέπειες που προκύπτουν από την έλλειψη ψηφιακών δεξιοτήτων όσο και τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα. Παράλληλα, επισημαίνεται η αξία των μελετών περίπτωσης ως εργαλείων μάθησης, ενώ παρατίθενται ενδεικτικά παραδείγματα που καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα χαρακτηριστικών ατόμων και προβλημάτων της πράξης.
Σε συνέχεια αυτού, παρουσιάζονται οι βέλτιστες πρακτικές αξιολόγησης, με έμφαση στη σημασία της εξατομικευμένης προσέγγισης. Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στο διαδικτυακό εργαλείο «Europass», το οποίο μπορεί να αξιοποιηθεί από τους εκπαιδευόμενους για την πραγματοποίηση μιας αρχικής αποτίμησης των ψηφιακών τους δεξιοτήτων, συμβάλλοντας στην καλύτερη κατανόηση του προσωπικού τους επιπέδου επάρκειας.
Αντίστοιχα, αναλύεται η διαδικασία πιστοποίησης των ψηφιακών γνώσεων και δεξιοτήτων, με στόχο τη βελτίωση της κατανόησης ζητημάτων που σχετίζονται με τον τρόπο διεξαγωγής των εξετάσεων. Γίνεται αναφορά σε διαδικαστικά θέματα, όπως ο χρόνος και ο τόπος εξέτασης, η διάρκεια της δοκιμασίας, το πλήθος των ερωτήσεων και το απαιτούμενο ποσοστό σωστών απαντήσεων, τα οποία συμβάλλουν στη σαφέστερη εικόνα για τις απαιτήσεις των διαφόρων πιστοποιητικών.
Παράλληλα, τονίζεται η σημασία της ανάπτυξης της ικανότητας αξιολόγησης της αξιοπιστίας των πηγών πληροφόρησης. Ειδική έμφαση δίνεται στην αναγνώριση των ψευδών ειδήσεων και στην κατανόηση των μηχανισμών που τις συνοδεύουν. Παράλληλα, εισάγονται στοιχεία σχετικά με τη μετάδοση γνώσης και ψηφιακών δεξιοτήτων σε άλλα άτομα, μέσω της εφαρμογής βασικών αρχών που στηρίζουν την αναβάθμιση των γνώσεων και των δεξιοτήτων τους.
Τέλος, δίνεται έμφαση στην ενδυνάμωση των εκπαιδευομένων μέσω της χρήσης της τεχνολογίας. Στο πλαίσιο αυτό, κάθε άτομο ενθαρρύνεται να βελτιώσει τις ψηφιακές του δεξιότητες και να ενσωματώσει τις νέες τεχνολογίες στην καθημερινή του ζωή. Ο συνδυασμός θεωρητικής γνώσης και παραδειγμάτων έχει στόχο να εξοπλίσει τους εκπαιδευόμενους με τις απαραίτητες δεξιότητες, ώστε να αξιοποιούν την τεχνολογία προς όφελός τους και να ανταποκρίνονται αποτελεσματικά στις απαιτήσεις της ψηφιακής εποχής.
Οι συμμετέχοντες μετά το πέρας του προγράμματος θα είναι σε θέση να:
Στοιχεία Ακαδημαϊκού Υπευθύνου
Συγγραφέας του εκπαιδευτικού υλικού είναι ο κ. Θεόδωρος Γ. Βουτσινάς ο οποίος έλαβε το Δίπλωμα του Μηχανολόγου Μηχανικού από την Πολυτεχνική Σχολή του Πανεπιστημίου Πατρών και το διδακτορικό του στην περιοχή της Επιχειρησιακής Έρευνας από το τμήμα Βιομηχανικής Διοίκησης του Πανεπιστημίου Πειραιώς. Εργάζεται ως ελεύθερος επαγγελματίας με συμβουλευτική δραστηριότητα στις περιοχές της διοίκησης και της πληροφορικής. Ασκεί ερευνητική δραστηριότητα σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Πειραιώς & το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο με ενδιαφέροντα στην περιοχή των εφαρμογών blockchain σε συστήματα παραγωγής. Διδάσκει στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα ‘Τεχνοοικονομικά Συστήματα’ που συνδιοργανώνουν το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο και το Πανεπιστήμιο Πειραιώς. Συνεργάζεται επίσης με το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο από το 2013 ως εκπαιδευτικό προσωπικό στα προγράμματα σπουδών Διοίκηση Επιχειρήσεων & Οργανισμών (ΔΕΟ), Δημόσια Διοίκηση (ΔΗΔ) και Master in Business Administration (MBA).
